徐知临很早就显现出超高的阅读兴趣和阅读能力。齐鲁晚报图
新学期开学了，济南11岁男孩徐知临离别校园一年后，回到济南幼儿师范高等专科学校常春藤附属小学的五年级课堂。一年前，徐知临因成绩优异跳级。这一年，徐知临离开课堂，用大块的时间做了这些事：旅行、阅读、写书和锻炼身体。
新学期开学重回课堂
新学期开学一周了，重回课堂的徐知临又找到了上学的感觉。相比一年前，徐知临感觉五年级的作业比以前多了，“四点回到家，我才真正开始忙起来！”两次跳级但又休学两次，徐知临回到的还是他刚入学时的班级，同学也是一起入校的老同学。见到徐知临回来了，同学们非常热心，“徐知临，你坐这儿吧！”“徐知临，我跟你一块做作业吧！”老师也很喜欢他。
徐知临第一次跳级是在一年级，当时的校长马刚见他成绩优异，提议他直接跳到二年级，不要再跟着一年级“浪费时间”了。不过，跟着二年级学习了一个学期后，妈妈林静考虑后决定，让他休学一年；四年级时，徐知临再次跳级，跳级后他又休学了。
休学时间大量阅读
妈妈林静说，徐知临的超前学习并不刻意。他家的客厅中没有安放电视，正对沙发的位置是整整一面墙的大书柜，孩子的书占据了大半的空间，徐知临从小在良好的家庭阅读氛围中长大。林静说，孩子小时候，她每天晚上要教孩子阅读绘本一个小时。
徐知临很早就显现出超高的阅读兴趣和阅读能力，这使他能比较轻松地读懂高年级的教材，超出同龄孩子的学习水平。
休学回家做什么？阅读是徐知临的第一选择。在过去的一年中，“大部头”的著作徐知临读过好几部，比如瑞典儿童文学大师林格伦作品系列、英国儿童文学大师罗尔德·达尔的系列作品《猫头鹰王国》15册，还有曹文轩、冰心的几乎全部作品。
在刚刚结束的休学一年中，徐知临跟着父母去了云南、青海、黑龙江、江苏等地。“其实在家学习比在学校累多啦。”11岁的徐知临说，在学校只是专心听讲就行了，在家要为自己设立目标任务。
八岁半时，徐知临想把幼儿园的事写下来，今年作家出版社为他出版了《小豆丁幼儿园成长记》，12万文字和一幅幅当年的图画记录着他的幼儿园生活。
徐知临说，休学在家的一年中，他还写了一部30万字的长篇小说。
独立思考能力强了不少
“在家过得很快。”徐知临说，除了阅读、写作，他每天下午都要在外面锻炼身体，常去附近的陶艺馆制作陶艺，去马场学习马术。
在家学习，不如学校课程丰富多样，如何弥补？徐知临说，他也阅读科学类的书籍，并在家做实验，秋天还采集落叶做植物标本。林静认为，孩子在家动手做的实验并不比上学时少，他们还尽量给孩子创造机会，让孩子外出参加集体活动，接触不同的人和事。
有人会质疑，长期不在课堂学习，基础打不牢，会不会对以后的学习有影响？
林静说：“所谓的基础到底是什么呢？背诵和做题的能力吗？我们常见到，一个孩子不是忙着上学、做作业就是忙着上辅导班，十几岁自我探索的能力已经消失了，到了大学毕业都不知道自己想做什么。”
林静认为，一个人最核心的基础是自我认知、自我探索和发现的能力，不过，外界对孩子的评判标准太多了，不断地给孩子提要求，孩子根本无暇探索自我，如果一个孩子有了在兴趣基础上深入探索的能力，其他的所谓学习能力就不成问题，因此，她并不急于让儿子读多少遍教材，而是让他有机会不受外界评价影响，自由地探索和发现。
常春藤附属小学校长马清彪说，再见到徐知临，感觉他独立思考、独立解决问题的能力强了不少，学校支持孩子探索适合自己的学习方式，但休学在家学习并不适合所有的孩子，学校教育也有优势，这是在家学习所不具备的。
家长说法
儿子不是天才只是普通孩子
小学跳级两次，有人说，徐知临像神童、天才。在山东师范大学任教的徐知临的妈妈林静说，“儿子绝对不是天才，无论从哪方面来看，他只是普通的孩子，如果我有一点经验的话，那就是从小培养孩子的阅读能力，让他在学习各门功课时都不费劲。”
林静说，当时选择让徐知临休学在家学习，也是非常慎重的，但现在看来，这种分阶段的“在家—学校”的学习方式，虽然没有让孩子“跑”在同龄人之前，但扩充了孩子的生命宽度，孩子有整块的时间做自己喜欢的事情，很快乐。
作为研究儿童文学的学者，林静反对在阅读上给孩子太多的限制和指导。她说，她会在周末把孩子带到书店或图书馆，让孩子选择自己喜欢的书，家长可以观察孩子喜欢哪一类书，在她看来，最重要的是孩子在阅读中体验到的幸福、畅快和自由的感觉。每个孩子的天赋、经历不同，教育的方式也不能整齐划一。
这个学期，调任山东师范大学即墨实验学校校长的马刚说，学校教育只是教育方式的一种，有的孩子的确更适合其他的教育方式，只要对孩子好就可以去尝试，教育的要义在于给人自由，有了自由就有了因材施教。
